La evaluación docente en posgrado: variables y factores influyentes

Fredy Eduardo Vásquez-Rizo, Jesús Gabalán-Coello

Resumen


DOI: 10.5294/edu.2012.15.3.6

Este artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación sobre la evaluación del desempeño docente en posgrados. Mediante métodos cualitativo y cuantitativo, se acudió a diversas fuentes de información, tales como: estudiantes, profesores y jefes inmediatos. Se construyeron modelos estadísticos para determinar la ponderación de las variables indagadas en la percepción final del desempeño. Entre las conclusiones se destaca la alta competencia disciplinar de los profesores, que contrasta con las apreciaciones negativas de los alumnos respecto a la competencia pedagógica de los docentes; en los profesores se advierte una actitud propositiva para generar espacios de reflexión al interior de la universidad, en los que se aborden temáticas pedagógicas que permitan cualificar el trabajo y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en los posgrados. DOI: 10.5294/edu.2012.15.3.6

 


Palabras clave


Evaluación del docente, evaluación de la educación, competencias del docente, posgrado

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