TY - JOUR AU - Zuluaga Marín, Marisol AU - Botero Suaza, José Camilo AU - Martínez Romero, Ana María AU - Lopera Ortega, Yanelis PY - 2022/10/27 Y2 - 2024/03/29 TI - Neurodidáctica y pensamiento crítico: perspectivas para la educación actual JF - Educación y Educadores JA - educ. educ. VL - 25 IS - 2 SE - Investigación pedagógica DO - 10.5294/edu.2022.25.2.2 UR - https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/18283 SP - e2522 AB - <p class="p1">El presente artículo tiene por objetivo visibilizar las relaciones entre neurodidáctica y pensamiento crítico como una propuesta para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y del modelo educativo colombiano. Se abordará, en primer lugar, el contexto de la educación en el país; luego se evidenciará la importancia del pensamiento crítico en la contemporaneidad y los avances de la neuroeducación para su promoción; finalmente, se harán algunas sugerencias para potenciar los pilares de la neurodidáctica y el pensamiento crítico en la educación básica y media en el contexto nacional. La conclusión más relevante es que la neurodidáctica contribuye de manera directa en la potenciación cerebral y la formación de procesos complejos que se articulan con la formación de sujetos activos en un modelo educativo diferencial y contextualizado.</p> ER -