TY - JOUR AU - Cárdenas-Pérez, Ana Verónica AU - Soto-Bustamante, Ana María AU - Dobbs-Díaz, Emily AU - Bobadilla-Goldschmidt, Marcela PY - 2012/09/26 Y2 - 2024/03/29 TI - El saber pedagógico: componentes para una reconceptualización JF - Educación y Educadores JA - educ. educ. VL - 15 IS - 3 SE - Teoría de la educación DO - UR - https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1962 SP - 497-512 AB - <p><strong>DOI: 10.5294/edu.2012.15.3.8 </strong></p><p>Con el fin de conocer la interpretación del saber pedagógico, esta investigación de corte interpretativo, de tipo fenomenológico, describe las representaciones de estudiantes de pedagogía y profesores formadores de docentes sobre el tema. Algunos de los hallazgos muestran la existencia de elementos disgregados, quiebres y contradicciones. Asimismo, aparece la acción pedagógica como el objeto de conocimiento que delimita el campo profesional de los docentes, y la escuela como espacio social deconstrucción de este objeto. La interpretación de estos hallazgos permite resignificar el saber pedagógico, situándolo como objeto epistemológico de la profesión e instalando al docente como sujeto constructor de este saber. <strong>DOI: 10.5294/edu.2012.15.3.8</strong></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p> ER -