TY - JOUR AU - Sixto Gómez-Víllora, Onofre R. Contreras-Jordán, Isabel Gómez-Barreto, Pedro Gil-Madrona PY - 2009/08/11 Y2 - 2024/03/29 TI - Justificación de la educación física en la educación infantil JF - Educación y Educadores JA - educ. educ. VL - 11 IS - 2 SE - Teoría de la educación DO - UR - https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/737 SP - AB - <p align="justify"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;">El progresivo descubrimiento del propio cuerpo como fuente de sensaciones, la exploración de las posibilidades de acción y funciones corporales, constituirán experiencias obligatorias sobre las cuales ir construyendo el pensamiento infantil. De igual forma, las relaciones afectivas establecidas en situaciones de actividad motriz, y en particular mediante el juego, serán fundamentales para el crecimiento emocional. A la intervención desde la motricidad en la etapa de infantil le corresponde la tarea de dar respuestas a cuestiones planteadas u otras, como el excesivo sedentarismo de la infancia o la obesidad infantil.</span></p> <p align="justify"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;">En este sentido, en el presente artículo nos ocuparemos de justificar la necesaria presencia de la motricidad en fu forma sistemática -la educación física- en la educación infantil, y presentar un proyecto de mediación en la praxis en esta etapa educativa, lúdico, alegre, gozoso, atractivo y encantador para los niños. Recogemos conceptos y supuestos en torno al desarrollo psicomotor, los contenidos motrices en la etapa de educación infantil, la expresión corporal, el juego motor y el planteamiento metodológico y programador de la motricidad en esta etapa educativa.</span></p> ER -