TY - JOUR AU - Morales-Inga, Sergio AU - Morales-Tristán, Oswaldo PY - 2020/04/13 Y2 - 2024/03/28 TI - Viabilidad de Comunidades Profesionales de Aprendizaje en sistemas educativos de bajo desempeño JF - Educación y Educadores JA - educ. educ. VL - 23 IS - 1 SE - Gestión escolar DO - 10.5294/edu.2020.23.1.5 UR - https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/9736 SP - 91-112 AB - <p><strong>Viability of Professional Learning Communities in Low-Performance Educational Systems</strong></p><p><strong>Viabilidade de comunidades de aprendizagem profissional em sistemas educativos de baixo desempenho</strong></p><p>Las comunidades profesionales de aprendizaje (CPA) constituyen una de las estrategias de desempeño escolar más importantes. Sin embargo, la mayoría de las escuelas en las que se han aplicado pertenecen a sistemas educativos de alto desempeño, como los de Japón, Corea de Sur, Finlandia o Singapur, lo que deja por fuera la realidad educativa de América Latina. Mediante un estudio exploratorio, basado en observación etnográfica y entrevistas semiestructuradas, esta investigación vincula teoría y práctica para discutir la aplicabilidad de las CPA en escuelas públicas pertenecientes a sistemas educativos de bajo desempeño. Como conclusión, se halló que los componentes principales de las CPA (estructuras organizativas flexibles, liderazgos distribuidos, valores compartidos y culturas escolares colaborativas) están presentes, pero son precarios y no soportan la implementación de la estrategia.</p><p><strong>Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigo</strong><br /><a href="http://orcid.org/0000-0001-8007-164X">Morales-Inga, S.</a> y <a href="http://orcid.org/0000-0002-5298-9733">Morales-Tristán, O.</a> (2020). Viabilidad de Comunidades Profesionales de Aprendizaje en sistemas educativos de bajo desempeño. Educación y Educadores, 23(1), 91-112. <a href="https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.5" target="_blank">https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.5</a></p><p>Recibido: 13/09/2018</p><p>Aceptado: 13/02/2020</p><p>Publicado: 13/04/2020</p> ER -