TY - JOUR AU - Barrios-Tao, Hernando AU - Peña Rodríguez, Lina Johanna PY - 2019/12/12 Y2 - 2024/03/28 TI - Líneas teóricas fundamentales para una educación emocional JF - Educación y Educadores JA - educ. educ. VL - 22 IS - 3 SE - Teoría de la educación DO - 10.5294/edu.2019.22.3.8 UR - https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/9907 SP - 487-510 AB - <p class="p1"><strong>Fundamental Theoretical Lines for<span class="Apple-converted-space"> </span></strong><strong>an Emotional Education</strong></p><p class="p1"><strong>Linhas teóricas fundamentais para<span class="Apple-converted-space"> </span></strong><strong>uma educação emocional</strong></p><p class="p1">El objetivo del artículo es trazar líneas teóricas que puedan fundamentar procesos de educación emocional. El método se inscribe en la revisión narrativa, caracterizada por investigar un tópico de forma más o menos exhaustiva, y se ubica en el espectro amplio de la relación entre emociones y educación. Los resultados, presentados en forma narrativa, inician con la comprensión de la complejidad y multidimensionalidad de las experiencias emocionales, con base en la relación entre neurociencias, emociones y procesos educativos. La conclusión fundamental es la necesidad de una educación emocional que transite de la inteligencia y las competencias socioemocionales hacia una visión ampliada al desarrollo de las experiencias emocionales, con una visión de la educación extendida a lo largo de toda la vida y a la vida misma.</p><p class="p1"><strong>Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigo</strong></p><p class="p1"><a href="https://orcid.org/0000-0002-8999-0586">Barrios-Tao, H.</a> y <a href="https://orcid.org/0000-0002-2026-5925">Peña, L. J.</a> (2019). Líneas teóricas fundamentales para una educación emocional. <em>Educación y Educadores, 22</em>(3), 487-509. DOI: <a href="https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.8">https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.8</a></p><p class="p1">Recibido: 13/11/2018</p><p class="p1">Aceptado: 21/10/2019</p><p class="p1">* El artículo se asocia con el Proyecto Investigación INV-HUM-2606: “Neurociencias, educación y emociones. Fase 1: Revisión narrativa”, financiado por la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad Militar Nueva Granada, Bogotá, Colombia.</p> ER -