Orellana García, P., Valenzuela, M. F., & Muñoz, K. (2019). Impacto de la lectura repetida interactiva en las habilidades verbales de preescolares de contextos vulnerables. Educación Y Educadores, 21(3), 409–432. https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.3.3