ORELLANA GARCÍA, Pelusa; VALENZUELA, María Francisca; MUÑOZ, Kattia. Impacto de la lectura repetida interactiva en las habilidades verbales de preescolares de contextos vulnerables. Educación y Educadores, [S. l.], v. 21, n. 3, p. 409–432, 2019. DOI: 10.5294/edu.2018.21.3.3. Disponível em: https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/8871. Acesso em: 23 jul. 2024.