Orellana García, Pelusa, María Francisca Valenzuela, y Kattia Muñoz. 2019. «Impacto De La Lectura Repetida Interactiva En Las Habilidades Verbales De Preescolares De Contextos Vulnerables». Educación Y Educadores 21 (3):409-32. https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.3.3.