Orellana García, Pelusa, et al. «Impacto De La Lectura Repetida Interactiva En Las Habilidades Verbales De Preescolares De Contextos Vulnerables». Educación Y Educadores, vol. 21, n.º 3, febrero de 2019, pp. 409-32, doi:10.5294/edu.2018.21.3.3.