Orellana García, Pelusa, María Francisca Valenzuela, y Kattia Muñoz. «Impacto De La Lectura Repetida Interactiva En Las Habilidades Verbales De Preescolares De Contextos Vulnerables». Educación y Educadores 21, no. 3 (febrero 27, 2019): 409–432. Accedido mayo 16, 2026. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/8871.