O ensino-aprendizagem do inglês no primeiro ciclo. Um estudo exploratório

Autores/as

  • Ana Paula Couceiro-Figueira Autor/a Universidade de Coimbra
  • Maria Alice Pereira-Serra Autor/a Universidade de Coimbra

Palabras clave:

Educação bilíngüe, ensino de inglês, política educacional, educação de crianças, Portugal (fonte, Tesouro da Unesco).

Resumen

DOI: 10.5294/edu.2010.13.1.3

Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa sobre as percepções e experiências dos professores do Ensino Primário em relação à introdução do inglês neste nível de escolaridade. A amostra é constituída por onze professores de diversas instituições de ensino da cidade de Coimbra (Portugal), entrevistados em profundidade. A informação coletada é submetida para análise qualitativa, a partir de categorias pré-definidas. O estudo concluiu que os professores sentem que não têm a preparação necessária para a tarefa de ensinar inglês a crianças tão pequenas. Eles percebem que esta situação causa disciplina em sala de aula e desmotivação dos alunos para a aprendizagem da língua. DOI: 10.5294/edu.2010.13.1.3

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Biografía del autor/a

Ana Paula Couceiro-Figueira, Universidade de Coimbra

Professora Doutora, docente da Faculdade de
Psicologia e de Ciências da Educação,
Universidade de Coimbra, Coimbra, Portugal.
apcouceiro@fpce.uc.pt

Maria Alice Pereira-Serra, Universidade de Coimbra

Mestre em Ciências da Educação, Faculdade
de Psicologia e de Ciências da Educação da
Universidade de Coimbra, Coimbra, Portugal.

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Cómo citar

Couceiro-Figueira, A. P., & Pereira-Serra, M. A. (2010). O ensino-aprendizagem do inglês no primeiro ciclo. Um estudo exploratório. Educación Y Educadores, 13(1). Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1620

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2010)

Sección

Investigación pedagógica

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