La ciencia como poética de la inteligencia

Autores/as

  • Miguel Ángel Sánchez Rodríguez Autor/a Universidad de La Sabana

Palabras clave:

filosofía de la educación, teoría de la educación, poética, inteligencia, Gaston Bachelard.

Resumen

La doble vertiente de reflexión de la filosofía de Gaston Bachelard se constituye hoy día como una filosofía optimista, de integración de órdenes diversos. Es decir, aquel pensador francés pretendía instaurar un nuevo espíritu filosófico, un nuevo cogito no cartesiano y complejo, de fronteras abiertas, localizado tanto en la base de su reflexión epistemológica como en su ontología de la imaginación. Tenía la plena convicción de que al tomar energías elementales y luego, transformándolas, transmutándolas, "ensoñándolas" como poeta, matemático y soñador, se encontrarían en un nuevo racionalismo inventivo, presto a la novedad y a la invención.

La filosofía de la imaginación bachelardiana se encaminó hacia un pensamiento fecundo y maravillado, que discurre poéticamente en las metáforas de la libertad humana. Aquello representó un esfuerzo paradigmático, dirigido a mostrar que la ciencia no riñe con el arte. Todo lo contrario, el pensamiento objetivo y riguroso sufre "una extensión surracional" al beneficiarse de los poderes del pensamiento imaginativo. Esta indagación intentará sacar provecho, por sus ricas implicaciones, del sugerente método bachelardiano de la ensoñación poética, como un camino filosófico y altamente sugerente para desinstrumentalizar, vitalizar y, por lo tanto, humanizar el pensamiento en su producción tecnocientífica.

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Biografía del autor/a

Miguel Ángel Sánchez Rodríguez, Universidad de La Sabana

Magíster en Filosofía Francesa Contemporánea, Pontifica Universidad Javeriana, Colombia. Profesor de Antropología, Instituto de Humanidades, Universidad de La Sabana, Colombia. miguel.sanchez@unisabana.edu.co

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Cómo citar

Sánchez Rodríguez, M. Ángel. (2009). La ciencia como poética de la inteligencia. Educación Y Educadores, 10(2), 121–147. Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/694

Número

Sección

Teoría de la educación