Un modelo de “coaching” en directivos escolares

Autores/as

  • Alfredo Gorrochotegui-Martell Autor/a Universidad de Los Andes

Palabras clave:

Desarrollo de competencias, gestión educativa, “coaching” directivo, liderazgo, formación de profesores

Resumen

DOI: 10.5294/edu.2011.14.2.7

Se describe cómo se realizó un "coaching" de liderazgo a 28 directivos escolares de cuatro escuelas municipales, durante un año, con todas las herramientas y procedimientos utilizados. Se utilizó una parte del modelo de competencias de liderazgo de Cardona y García-Lombardía (2009), el cual se adaptó para el ámbito escolar. El mismo sugiere un compendio de 19 competencias, con sus comportamientos característicos, así como un formato denominado "hoja de avance", que se utilizó para ir desarrollando las competencias en cada directivo. Las competencias más trabajadas individualmente fueron comunicación, gestión del tiempo y gestión de conflictos. La evaluación mostró que la experiencia ayudó a modificar conductas, lo cual permitió gestionar mejor el centro escolar. DOI: 10.5294/edu.2011.14.2.7

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Biografía del autor/a

Alfredo Gorrochotegui-Martell, Universidad de Los Andes

Universidad de los Andes, Santiago, Chile. Escuela de Educación y Escuela de Administración de Servicios.

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Cómo citar

Gorrochotegui-Martell, A. (2011). Un modelo de “coaching” en directivos escolares. Educación Y Educadores, 14(2). Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1929

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2011): Educación y Educadores

Sección

Gestión educativa

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