La auto-eficacia docente para la resolución de conflictos entre profesores

Autores/as

  • Pablo Javier Castro-Carrasco Autor/a Universidad de La Serena
  • Antonieta Flores Autor/a Universidad de La Serena
  • Amalia Lagos Autor/a Universidad de La Serena
  • Carla Porra Autor/a Universidad de La Serena
  • Marigen Narea Autor/a

Palabras clave:

Docente de secundaria, docente de escuela primaria, técnica pedagógica, actitud del docente

Resumen

DOI: 10.5294/edu.2012.15.2.6

Objetivo: describir e interpretar el proceso de construcción y cambio de las creencias de auto eficacia en la resolución de conflictos de un grupo de docentes nóveles de colegios particulares y subvencionados de las comunas de La Serena y Coquimbo, Chile, en su primer año de inserción profesional. Método: cualitativo, mediante la aplicación de tres entrevistas episódicas a cuatro participantes, para un total de 12 entrevistas, además, una bitácora para el registro de episodios de conflictos en el contexto escolar. Resultados: se destaca la importancia del impacto generado a través del conocido fenómeno de "choque con la realidad” en los cuatro docentes, el valor otorgado a los procesos motivacionales y la signifi cación de la persuasión social o socialización profesional en la inserción de los profesores. DOI: 10.5294/edu.2012.15.2.6

 

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Biografía del autor/a

Pablo Javier Castro-Carrasco, Universidad de La Serena

Doctor en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Director Magíster en Psicología

Universidad de La Serena, Chile

Departamento de Psicología

 

Antonieta Flores, Universidad de La Serena

Psicóloga, licenciada en psicología

Amalia Lagos, Universidad de La Serena

Psicóloga, licenciada en psicología

Carla Porra, Universidad de La Serena

Psicóloga, licenciada en psicología

Marigen Narea

Psicóloga

Magister en Psicología Educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Master en Educación y Desarrollo Internacional de la Universidad de Boston.

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Publicado

2012-08-15

Cómo citar

Castro-Carrasco, P. J., Flores, A., Lagos, A., Porra, C., & Narea, M. (2012). La auto-eficacia docente para la resolución de conflictos entre profesores. Educación Y Educadores, 15(2). Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1992

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2012)

Sección

Gestión educativa

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