Competencias directivas en la gestión universitaria en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.4.7Palabras clave:
Educación superior, enseñanza superior, competencias directivas, gerencia educativa, gestión universitaria, liderazgo educativoResumen
El objetivo de esta investigación es identificar en la percepción de los directivos cuál es el grado de identificación con una serie de competencias en la gestión de sus cargos. El estudio contrasta los resultados según posición jerárquica, género y tipo de institución (pública y privada) de afiliación. El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo descriptivo y la información se recolectó por medio de un cuestionario con una escala tipo Likert, aplicada a una muestra no probabilística de 272 directivos en Colombia, de diferentes instituciones de educación superior. Se encontró que las competencias con mayor grado de correspondencia son el trabajo en equipo y el liderazgo.
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