Estudio de los textos de Historia y de Ciencias Sociales chilenos entre 2000 y 2010

Autores/as

  • Raquel Soaje-de Elías Autor/a Universidad de los Andes (Santiago-Chile)

Palabras clave:

Equipamiento escolar, material educativo, índice de libros, histo- ria, ciencias sociales, Chile. (Fuente, Tesauro de la Unesco).

Resumen

DOI: 10.5294/edu.2012.15.1.2

Analizar la calidad de los textos de Historia y de Ciencias Sociales, entregados por el Ministerio de Educación chileno a los estudiantes de establecimientos oficiales y subvencionados, es el objetivo de este trabajo. Se examinaron 15 textos editados entre 2000 y 2010. En la investigación de aplicó una encuesta a docentes de colegios subvencionados y de realizaron cuatro “focusgroup” con docentes de colegios particulares de alta calidad. En el estudio se tuvieron en cuenta las siguientes variables: estructura y organización, contenido y metodología de los libros y se concluyó que sus contenidos presentan falencias, que se deben revisar para optimizar su uso como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. DOI: 10.5294/edu.2012.15.1.2

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Biografía del autor/a

Raquel Soaje-de Elías, Universidad de los Andes (Santiago-Chile)

Doctora en Historia, Universidad Nacional de Cuyo (Argentina).

Directora de Estudios, Instituto de Historia, Universidad de los Andes.

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Publicado

2012-05-04

Cómo citar

Soaje-de Elías, R. (2012). Estudio de los textos de Historia y de Ciencias Sociales chilenos entre 2000 y 2010. Educación Y Educadores, 15(1), 23–41. Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1990

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2012)

Sección

Investigación pedagógica

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