Las necesidades de formación permanente del docente

Autores/as

  • Ma. Cristina Franco Marina Camargo Autor/a

Palabras clave:

necesidades humanas, necesidades pedagógicas, necesidades investigativas de los docentes, vocación, prácticas de aula.

Resumen

Este artículo hace parte del proyecto de investigación realizado por un grupo de profesionales de la Facultad de Educación. Contiene algunos de sus hallazgos, a partir de una lectura cualitativa que se valió de la triangulación para el seguimiento de eventos reportados por los docentes, a la luz de las estrategias de recolección de información: encuestas, grupo focal y entrevistas con profundidad.

Entre los eventos mencionados que pueden destacarse están: prácticas de aula que no responden a los enfoques pedagógicos conocidos y estudiados por los docentes durante su formación universitaria; necesidad de los educadores de recibir formación pluridisciplinar, más allá del énfasis formativo en un área del conocimiento; políticas educativas estatales, que no parten de reflexiones de los docentes sobre el acto educativo, sino que son formuladas por quienes conocen las necesidades de los estudiantes y las instituciones educativas; finalmente, necesidades de formación originadas en las demandas propias del contexto de cada institución educativa y del PEI que las orienta.

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Biografía del autor/a

Ma. Cristina Franco Marina Camargo

Ma. Cristina Franco

Coinvestigadora.Master of Arts, Portland State University, Oregon, USA. Docente de la Facultad de Educación, Universidad de La Sabana. E-mail: mariac.franco@unisabana.edu.co Marina Camargo AbelloDirectora del proyecto investigativo. Magíster en Desarrollo Educativo y Social. Docente-Investigadora, Facultad de Educación, Universidad de La Sabana. E-mail: mcamargo-a@colomsat.net.co

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Cómo citar

Marina Camargo, M. C. F. (2009). Las necesidades de formación permanente del docente. Educación Y Educadores, 7, 79–112. Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/550

Número

Vol. 7 (2004)

Sección

Artículos

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