Modelos de educación coral infantil: entre lo formal y lo no formal

Autores/as

  • Gotzon Ibarretxe Txakartegi Universidad del País Vasco

Palabras clave:

pedagogía infantil, pedagogía artística, educación coral, coros infantiles, educación no formal.

Resumen

Responsables de educación y cultura de diferentes países europeos han alertado sobre la falta de nuevas voces y el peligro de continuidad de las agrupaciones corales existentes. No obstante, algunas instituciones corales están llevando a cabo una intensa labor de cantera, avalados por su trayectoria y prestigio históricos, así como por la organización e infraestructuras de calidad de que disponen. Así ocurre con determinados coros y orfeones vascos, que atraen a un número considerable de voces infantiles y juveniles, y con ello consiguen garantizar de algún modo el relevo generacional. En concreto, esta investigación ha estudiado los coros infantiles pertenecientes a cuatro instituciones corales (Orfeón Donostiarra, Coral Andra Mari, Sociedad Coral de Bilbao y Asociación Musical Luis Dorao), para ahondar en las claves que explican el éxito de su funcionamiento: los recursos humanos, técnicos y didácticos que utilizan en su trabajo cotidiano. A través de entrevistas semiestructuradas se ha examinado el punto de vista de los propios protagonistas (los niños y jóvenes coralistas, y los directores y responsables de dichas entidades), acerca del tipo de relaciones que esos coros mantienen con los diferentes entornos de educación formal y no formal.

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Biografía del autor/a

Gotzon Ibarretxe Txakartegi, Universidad del País Vasco

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad del País Vasco, España. Profesor de Didáctica de la Expresión Musical en la Universidad del País Vasco, España.

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Cómo citar

Ibarretxe Txakartegi, G. (2009). Modelos de educación coral infantil: entre lo formal y lo no formal. Educación Y Educadores, 10(2), 35–50. Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/689

Número

Sección

Investigación pedagógica