La acción del maestro: un encuentro que deja huella

Abstract

Este escrito propone una reflexión sobre el valor y el impacto que ha tenido la estrategia de formación de maestros escolares a través de la Investigación Acción Educativa, con el componente de acompañamiento directo en el aula, reflejo de la visión que tuvo Ciro Parra sobre el sentido de la acción educativa, su dimensión ética y la necesidad de situar al maestro en su contexto, como condición sine qua non de una práctica pedagógica pertinente y relevante. El resultado de la implementación sistemática de acción y reflexión conduce al encuentro personal y a la actitud contemplativa por parte de los agentes del proceso educativo.