Oralidad: fundamento de la didáctica y la evaluación del lenguaje

Richard Alonso Uribe-Hincapié; Juan Eliseo Montoya-Marín; Juan Fernando García-Castro

doi:10.5294/edu.2019.22.3.7

Authors

Richard Alonso Uribe-Hincapié Author Universidad Pontificia Bolivariana http://orcid.org/0000-0002-4025-9688
Juan Eliseo Montoya-Marín Author Universidad Pontificia Bolivariana http://orcid.org/0000-0002-0788-3702
Juan Fernando García-Castro Author Universidad Pontificia Bolivariana http://orcid.org/0000-0002-0788-3702

DOI:

https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.7

Keywords:

Language didactics, schoolchildren teaching, language evaluation, oral language, spoken language, orality

Abstract

Oralidad: fundamento de la didáctica y la evaluación del lenguaje

Oralidade: fundamento da didática e da avaliação da linguagem

Orality is the first symbolic form of interacting with the world, not only because of the anthropological arrangement of human relations (among them and with other life forms), but also because it may be the only prosthesis established as a rational and reasonable device that provides a multiple structure for both hominization and humanization. This particular condition of articulated human language —which can be said to be close to perfection given the minimal changes it has undergone since its emergence until today— acts then as the highest point and measure of what can be considered cultural, symbolic, representative, identifying and, of course, human. Paradoxically, in the school setting, orality is understood as a human expression that lacks representativeness, academic power and sociocultural identifying character. All this pushes it into the background, makes it dependent on writing and causes its educational and pedagogical abolition, preventing it from being studied and researched by teachers and students. In the framework of this problem, orality is proposed as a basis for pondering on language didactics and evaluation and as a foundation of the education and transformation of individuals and society.

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Uribe-Hincapié, R. A., Montoya-Marín, J. E. y García-Castro, J. F. (2019). Oralidad: fundamento de la didáctica y la evaluación del lenguaje. Educación y Educadores 22(3), 471-486. DOI: https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.7

Recibido: 10/05/2018

Aceptado: 01/10/2019

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Author Biography

Richard Alonso Uribe-Hincapié, Universidad Pontificia Bolivariana

Docente/Investigador de la Universidad Pontificia Bolivariana. Miembro del grupo de investigación Lengua y Cultura. Coordinador del semillero de investigación Lengua y Cultura. Coordinador del programa Licenciatura en inglés-español, modalidad a distancia, de la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia Bolivariana.

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