Enseñanza de los modelos atómicos en programas de ingeniería

Autores/as

  • María Victoria Uribe Beltrán Rómulo Gallego Badillo Autor/a

Palabras clave:

modelos atómicos, enseñanza-aprendizaje, modelo mental.

Resumen

El conocimiento de la estructura atómica es fundamental para comprender el comportamiento de los materiales, por lo cual es común encontrar que los currículos de los programas de ingeniería, en general, contemplan esta temática en los cursos introductorios de química.Son muchos los problemas que se presentan en la enseñanza y el aprendizaje de los modelos atómicos, como lo demuestran los trabajos de investigación que se han desarrollado y que han estado orientados a encontrar alternativas para su solución.Con base en la evaluación crítica de los resultados de los trabajos que sirvieron como antecedentes del presente, se hizo una propuesta de enseñanza de las teorías y modelos atómicos, montada sobre la fundamentación teórica de la didáctica de las ciencias experimentales,que se desarrolló con estudiantes de primer semestre de programas de ingeniería.

Las estrategias didácticas y pedagógicas que acompañaron la propuesta estaban encaminadas a ayudar a los estudiantes a lograr el cambio conceptual, metodológico, actitudinal y axiológico, que los llevara a reconstruir sus modelos mentales de átomo,de manera que concordaran con una rigurosidad admisible para los programas de ingeniería, con los modelos atómicos científicos, además de que elaboraran explicaciones sobre el comportamiento de los materiales, conceptual y metodológicamente fundamentadas en los modelos atómicos que reconstruyeron.Los resultados obtenidos con los instrumentos que se diseñaron para emitir un juicio sobre los resultados de aprendizaje producidos contrastaron positivamente las hipótesis que se plantearon, pues una buena proporción de los estudiantes con los cuales se trabajó logró los objetivos. Igualmente, los estudiantes, en su mayoría, reconocieron la importancia del aprendizaje de esta temática para construir su conocimiento sobre los materiales, este último de importancia reconocida por todos para su formación profesional.

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Biografía del autor/a

María Victoria Uribe Beltrán Rómulo Gallego Badillo

María Victoria Uribe Beltrán, Docente de la Facultad de Ingeniería, Universidad de La Sabana. Licenciada en Química, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, D.C. Magíster en Docencia de la Química, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D.C. Correo electrónico: mariav.uribe@unisabana.edu.co

Rómulo Gallego Badillo, Docente de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D.C. Licenciado en Química, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D.C., Magíster en Educación en Docencia Universitaria, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D.C. Correo electrónico: rgallego@uni.pedagógica.edu.co

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Cómo citar

Rómulo Gallego Badillo, M. V. U. B. (2009). Enseñanza de los modelos atómicos en programas de ingeniería. Educación Y Educadores, 8, 67–76. Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/566

Número

Sección

Pedagogía universitaria