Didactic-Pedagogical Approaches in e-Learning: Teaching Authorship, Multireferential Methodology, and Gamification

Ana Nobre; Jasete Maria da Silva Pereira

doi:10.5294/edu.2020.23.1.2

Autores

Ana Nobre Autor Universidade Aberta http://orcid.org/0000-0002-9902-1850
Jasete Maria da Silva Pereira Autor Universidade Federal de Alagoas http://orcid.org/0000-0002-3389-2514

DOI:

https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.2

Palavras-chave:

Ensino on-line, aprendizado on-line, e-learning, pesquisa educacional, gamificação, abordagem miltireferencial

Resumo

Abordajes didáctico-pedagógicos en e-learning: autoría educativa, metodología multirreferencial y gamificación

Abordagens didático-pedagógicas em e-learning: autoria educativa, metodologia multirreferencial e gamificação

Este estudo apresenta as possibilidades de combinar, em uma perspectiva didático-pedagógica, o ensino de autor em e-learning, a multirreferencialidade e a gamificação. Trazemos à discussão algumas contribuições da abordagem multirreferencial, desenvolvida por Jacques Ardoino para compreender os fenômenos sociais e, mais em específico, os que estão vinculados à Educação. Partimos da análise teórica, apoiada em reconhecidos autores sobre a temática. Destacamos as características semelhantes da abordagem multirreferencial, a autoria do ensino on-line e o ambiente virtual. Adotamos a abordagem de pesquisa qualitativa, por meio da aplicação de um questionário on-line. O estudo conclui que a harmonia epistemológia entre a tríade mostra sinais de promover a expansão do conhecimento do estudante.

Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigo
Nobre, A. & Pereira, J. M. S. (2020). Didactic-Pedagogical approaches in e-Learning: teaching authorship, multireferential methodology, and gamification. Educación y Educadores, 23(1), 31-46. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.2

Recibido: 02/04/2019

Aceptado: 13/02/2020

Publicado: 13/04/2020

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Biografia do Autor

Ana Nobre, Universidade Aberta

Depois de viver e estudar em Paris, é atualmente Professora Auxiliar docente da Universidade Aberta onde lecionada desde 1998, tendo sido anteriormente professora na Universidade Sorbonne, Paris, e na Universidade Autónoma de Lisboa. Concluiu o Doutoramento em Didactologie des Langues et des Cultures na Universidade da Sorbonne-Paris III. Enquanto investigadora, tem-se dedicado especialmente ao Ensino / Aprendizagem de línguas estrangeiras online, à Didática do eLearning e recentemente à gamificação no ensino.

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