Didactic-Pedagogical Approaches in e-Learning: Teaching Authorship, Multireferential Methodology, and Gamification
DOI:
https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.2Palavras-chave:
Ensino on-line, aprendizado on-line, e-learning, pesquisa educacional, gamificação, abordagem miltireferencialResumo
Abordajes didáctico-pedagógicos en e-learning: autoría educativa, metodología multirreferencial y gamificación
Abordagens didático-pedagógicas em e-learning: autoria educativa, metodologia multirreferencial e gamificação
Este estudo apresenta as possibilidades de combinar, em uma perspectiva didático-pedagógica, o ensino de autor em e-learning, a multirreferencialidade e a gamificação. Trazemos à discussão algumas contribuições da abordagem multirreferencial, desenvolvida por Jacques Ardoino para compreender os fenômenos sociais e, mais em específico, os que estão vinculados à Educação. Partimos da análise teórica, apoiada em reconhecidos autores sobre a temática. Destacamos as características semelhantes da abordagem multirreferencial, a autoria do ensino on-line e o ambiente virtual. Adotamos a abordagem de pesquisa qualitativa, por meio da aplicação de um questionário on-line. O estudo conclui que a harmonia epistemológia entre a tríade mostra sinais de promover a expansão do conhecimento do estudante.
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Nobre, A. & Pereira, J. M. S. (2020). Didactic-Pedagogical approaches in e-Learning: teaching authorship, multireferential methodology, and gamification. Educación y Educadores, 23(1), 31-46. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.2
Recibido: 02/04/2019
Aceptado: 13/02/2020
Publicado: 13/04/2020
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