Uma adaptação da Escala de Atribuição de Motivação de Logro de Manassero e Vázquez

Autores

  • Patricia Morales-Bueno Autor Departamento de Ciencias, Pontificia Universidad Católica del Perú
  • Viviana Gómez-Nocetti Autor Departamento de Psicopedagogía y Orientación, Pontificia Universidad Católica de Chile

Palavras-chave:

Psicologia educacional, motivação, aprendizagem ativa, psicometria, aprendizagem baseada em problemas (fonte, Tesouro da Unesco).

Resumo

Este artigo relata os resultados do estudo de validade de construção e confiabilidade de uma Escala de Atribuição de Motivação de Logro (EAML), adaptada para usá-la em contextos de ensino universitário, onde se aplicam estratégias de aprendizagem colaborativa.

Na nova escala (EAML-M), a dimensão original Motivação de Competência do Professor Motivos foi mudada a Motivação de Interação, que incorporou aspectos da percepção do estudante sobre a influência da interação com os pares e o professor, em um contexto de aprendizagem colaborativa. A escala foi aplicada em alunos peruanos de primeiro ano de engenharia, que emprega a metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Os resultados
da Análise Fatorial Exploratória dão lugar a identificar seis dimensões da nova escala. A confiabilidade estimada é boa
(0,9026). Além disso, o perfil dimensional obtido apresenta características que podem nortear pesquisas nessa linha.

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Biografia do Autor

Patricia Morales-Bueno, Departamento de Ciencias, Pontificia Universidad Católica del Perú

Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora, Departamento de Ciencias, Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú. pmorale@pucp.edu.pe

Viviana Gómez-Nocetti, Departamento de Psicopedagogía y Orientación, Pontificia Universidad Católica de Chile

Doctora en Psicología Evolutiva y del Aprendizaje Escolar. Profesora, Departamento de Psicopedagogía y Orientación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile, Chile.
vgomenzn@uc.cl

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Como Citar

Morales-Bueno, P., & Gómez-Nocetti, V. (2010). Uma adaptação da Escala de Atribuição de Motivação de Logro de Manassero e Vázquez. Educación Y Educadores, 12(3). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1530

Edição

v. 12 n. 3 (2009)

Seção

Pesquisa pedagógica

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

 

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