Modelação da relação de confiança professor-aluno na docência universitária

Autores

  • Carlos Mario Zapata J. Autor Universidad Nacional de Colombia
  • Miguel David Rojas L. Autor Universidad Nacional de Colombia
  • María Clara Gómez A. Autor Tecnológico de Antioquia

Palavras-chave:

Pedagogia universitária, ensino universitário, relação professoraluno, processo de interação educacional, educação superior (fonte, Tesouro da Unesco).

Resumo

Este artigo examina o problema da falta de representação dos fatores envolvidos na confiança gerada por professores universitários em seus alunos. Propõe-se conseguir uma representação dessa relação de confiança baseada nos fatores básicos envolvidos nele. Emprega-se uma metodologia qualitativa, baseada na recolha de informação a partir de enquêtes de avaliação docente em diversas instituições, para determinar os fatores que afetam a construção da confiança nos professores. Em conclusão, constatamos que os fatores que contribuem para essa relação são: o cumprimento do conteúdo do curso, o dominio do assunto e as habilidades de comunicação.

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Biografia do Autor

Carlos Mario Zapata J., Universidad Nacional de Colombia

Doctor en Ingeniería.
Profesor Asociado, Escuela de Sistemas,
Universidad Nacional de Colombia, Medellín,
Colombia.
cmzapata@unal.edu.co

Miguel David Rojas L., Universidad Nacional de Colombia

Magíster en Administración.
Profesor Asociado, Escuela de Ingeniería
de la Organización, Universidad Nacional de
Colombia, Medellín, Colombia.
mdrojas@unal.edu.co

María Clara Gómez A., Tecnológico de Antioquia

Magíster en Ingeniería.
Profesora, Tecnológico de Antioquia,
Medellín, Colombia.
mcgomez@unalmed.edu.co

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Como Citar

Zapata J., C. M., Rojas L., M. D., & Gómez A., M. C. (2010). Modelação da relação de confiança professor-aluno na docência universitária. Educación Y Educadores, 13(1). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1622

Edição

v. 13 n. 1 (2010)

Seção

Pedagogia universitária

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