Tutoria entre pares como estrategia pedagógica universitária

Autores

  • Claudia Esperanza Cardozo-Ortiz Autor Universidad Industrial de Santander

Palavras-chave:

Desempenho acadêmico, ensino superior, estratégias de ensino, tutoria, relacionamentos entre pares, Universidade Industrial de Santander, Colômbia

Resumo

O artigo apresenta a experiência de "tutoria entre pares", desenvolvida em uma universidade de Bucaramanga (Colômbia) a fim de criar condições e sitios de treinamento que permitem auto-regular as aprendizagens e incorporar novas estratégias de ensino na relação professor-aluno. A abordagem metodológica etnográfica permitiu ler e interpretar a realidade a partir das categorias e subcategorias que surgiram na análise. Os resultados foram agrupados em quatro áreas: fusão de valores e academia, onde são partilhados, construídos e criados vínculos integradores; tutores que são também aprendizes e mediadores; atores educativos facilitadores do trabalho de tutoria; e necessidade de obter maior empenho da comunidade universitária. 

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Biografia do Autor

Claudia Esperanza Cardozo-Ortiz, Universidad Industrial de Santander

Magíster en Pedagogía. Docente de Cátedra, Universidad Industrial de Santander, Escuela de Enfermería, Bucaramanga, Colombia.

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Como Citar

Cardozo-Ortiz, C. E. (2011). Tutoria entre pares como estrategia pedagógica universitária. Educación Y Educadores, 14(2). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1926

Edição

v. 14 n. 2 (2011): Educación y Educadores

Seção

Pedagogia universitária

Licença

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