Consumo digital por jovens escolarizados em Villavicencio, Colômbia

Resumo

O artigo parte do reconhecimento da crise de paradigma que envolve as instituiçõeseducativas com relação às emergentes subjetividades juvenis e suas práticas de consumodigital, que obriga a uma revisão profunda sobre o que dizem e fazem os jovensante as tecnologias da informação e comunicação (TIC) e como suas mediações transformam o mundo da escola, seus esquemas de interação e as formas nas quaisconstroem sua identidade. A pesquisa teve como objetivos reconhecer e analisar essas práticas e discursos dos jovens urbanos escolarizados na cidade de Villavicencio, Colômbia. O trabalho de campo desenvolveu tarefas exploratórias em dois contextos:a escola e a Internet, a partir da observação e da observação participante, ao registrare fazer parte das aproximações dos jovens nesses espaços de lazer em um exercícioetnográfico. Conclui-se que existem espaços de lazer que disputam, em termos quantitativose qualitativos, com os espaços para a aprendizagem formal: tempos para o jogo(considerados socialmente improdutivos e deficitários) e tempos para o saber formalizado,ao qual devem anteceder o rigor, a atenção e a focalização. Ante os processos desubjetivação juvenil, a execução do projeto permitiu reconhecer que as tecnologiasdigitais admitem novas formas de identificação consigo mesmos, com o ambientee com os outros, em uma inter-relação na qual se manifestam a subjetividade, osvínculos intersubjetivos e a cultura historicamente construída.