Uso de cores como estratégia de ensino para reconhecer formigas obtidas de pastagens degradadas em fazendas de gado em Caquetá, Colômbia
DOI:
https://doi.org/10.5294/edu.2025.28.2.1Palavras-chave:
Cor, didática, educação, medicina veterinária, produção pecuáriaResumo
Profissionais de áreas como Zootecnia e Medicina Veterinária e Zootecnia enfrentam dificuldades no estudo de insetos associados a sistemas de produção pecuária, pois a entomologia não é profundamente abordada em sua formação. Por isso, durante um processo de pesquisa relacionado com formigas em áreas de pastagem da Amazônia colombiana, marcas de cor foram utilizadas como estratégia didática para aproveitar estímulos visuais na memorização de denominações de subfamílias e gêneros reconhecidos. Toda as identificações das formigas foram validadas por especialistas do Laboratório de Entomologia da Universidade da Amazônia – LEUA. A capacidade de memória associada à cor foi avaliada entre todos os estudantes que fizeram parte do grupo de trabalho, constatando-se que vermelho, amarelo, laranja e fúcsia estavam ligados a uma maior retenção de memória para a associação dos indivíduos. Tons de pele, branco e cinza foram reconhecidos por sua relação com um melhor desempenho nos tempos de memória. Por outro lado, as cores marrom e azul tiveram menor influência no reconhecimento, enquanto o verde teve um desempenho superior, embora tenha apresentado tempos de associação inferiores ao vermelho e amarelo. A pesquisa permite inferir que a associação forma-cor fortalece a memória, o que pode ser considerado para exercícios de reconhecimento de pequenos espécimes que apresentam semelhanças em processos de treinamento de estudantes ou pesquisadores.
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