Implementação do programa nacional de bilinguismo na Colômbia: um balanço intermediário

Resumo

O Programa Nacional de Bilinguismo colombiano pretende melhorar a aprendizagem de inglês como língua estrangeira nos diferentes níveis do ensino. Até agora, poucos estudos sistemáticos têm se realizado dentro das escolas que permitam conhecer o estado real em que se encontram a respeito desse Programa.

Nesta pesquisa, realizada na cidade de Santiago de Cali, utilizaram-se questionários, entrevistas e um exame internacional para dar conta da gestão administrativa feita pelos diretores acadêmicos e do nível de inglês dos professores, dentro de outros aspectos tendentes a definir o perfil dos docentes de inglês. Para a amostra, participaram 56 instituições que representam as 22 comunidades em que está dividida administrativamente a cidade e posicionam-se em classes socioeconómicas baixas e médias.

Constatou-se uma gestão dos recursos e do talento humano insuficiente para apoiar os processos de implementação da política educativa; além disso, os níveis de língua dos professores estão, geralmente, abaixo das metas do Programa Nacional de Bilinguismo (PNB), o qual pretende que, em 2019, os docentes em exercício tenham um nível de usuário intermediário (B2) de acordo com o QCER. Ainda, registrou-se uma brecha entre o ensino particular e o público de inglês, que está na contramão do espírito da política educativa.

Essas constatações sugerem que existe a necessidade obrigatória e urgente de revisar em contextos escolares particulares as condições em que se dá o ensino da língua estrangeira para tomar ações que redundem em sua melhora, se se aspira melhorar os níveis de competência em inglês dos estudantes.