A excelência nos doutorados em educação: Brasil, México e Argentina

Autores

  • Luis Sime Poma Autor Pontificia Universidad Católica del Perú

Palavras-chave:

Doutorado, formação em investigação, a pesquisa educacional, pessoal docente acadêmicos, universidade, educação. (Fonte, Tesauro da UNESCO).

Resumo

Por meio deste estudo exploratório, identificam-se os programas de doutorado em educação considerados de excelência pelos sistemas públicos de acreditação do Brasil, México e Argentina. Este estudo descreve e compara as linhas de pesquisa desses programas, alguns traços de seus docentes pesquisadores (quantidade, nível de acreditação como pesquisadores, quantidade e características dos artigos publicados). Para isso, utiliza-se a análise documental da informação oficial oferecida pelos doutorados e pelas agências públicas referenciadas em suas respectivas páginas eletrónicas.

O estudo revela dados significativos sobre os doutorados, embora desiguais na informação dada em suas páginas eletrónicas, e mostra como esses programas contribuem para a legitimação científica da educação como área de conhecimento relevante, ante a qual é possível organizar comunidades acadêmicas comprometidas com a produção multidisciplinar de conhecimentos e formação de pesquisadores para essa área tão reconhecida como outras comunidades científicas universitárias.

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Biografia do Autor

Luis Sime Poma, Pontificia Universidad Católica del Perú

Ph D Ciencias Sociales (Radboud University of Nijmegen-Holanda)

Profesor Principal del Departamento de Educación

Director del Doctorado en Ciencias de la Educación

Responsable de la Coordinación de Investigación del CISE-PUCP

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Publicado

2014-01-20

Como Citar

Poma, L. S. (2014). A excelência nos doutorados em educação: Brasil, México e Argentina. Educación Y Educadores, 16(3). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3449

Edição

v. 16 n. 3 (2013)

Seção

Pedagogía social

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

 

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