A escrita acadêmica como processo epistêmico no ensino do direito penal

Autores

  • Caviedes Estanislao Escalante-Barreto Autor Universidad de la Sabana, Universidad Nacional de Colombia

Palavras-chave:

Pedagogia universitária, escrita acadêmica, ensino superior, direito penal, pensamento crítico. (Fonte, Tesauro da Unesco).

Resumo

A superação de concepções pedagógicas baseadas em modelos comportamentais e a implementação de outras formas metodológicas podem levar à "aprendizagem crítica natural". Este é um cenário propício para gerar novas formas de construir conhecimento uma vez que se consideram os participantes do ato educativo como sujeitos de interação pedagógica. Esse contexto permite identificar a escrita e a alfabetização acadêmica como processos epistemológicos de construção e transformação do conhecimento penal. Por isso, propõe-se como desafio a necessidade de reconhecer que a escrita é um processo que se constrói de maneira permanente por comunidades acadêmicas e não por indivíduos isolados. Esse processo é caracterizado por permitir a construção de conhecimento novo, reflexivo e analítico no ensino-aprendizagem, o qual deve ser reconhecido como parte do processo pedagógico e de reflexão sobre o ato educativo para transformar o ensino do direito penal.

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Biografia do Autor

Caviedes Estanislao Escalante-Barreto, Universidad de la Sabana, Universidad Nacional de Colombia

Abogado e investigador social con estudios de posgrado e investigación docente. “Magíster en Derecho”, con tesis de investigación distinguida con mención meritoria, y especialista en “Instituciones Jurídico Penales” de la Universidad Nacional de Colombia. Magíster europeo en estudios de “Corrupción y Estado de Derecho” de la Universidad de Salamanca-España (Becario Banco Santander) y diplomado en “Metodología de la Investigación social en Educación de Clacso. Actualmente realizo estudios de maestría en pedagogía en la línea de investigación en docencia universitaria. Así mismo, soy docente e investigador en sistemas penales, sociología jurídico-penal, política criminal e investigación académica. Ganador del concurso docente de méritos “Excelencia académica 2011” de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, resolución 356 del 24 de abril de 2013.

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Publicado

2015-09-03

Como Citar

Escalante-Barreto, C. E. (2015). A escrita acadêmica como processo epistêmico no ensino do direito penal. Educación Y Educadores, 18(2). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4778

Edição

v. 18 n. 2 (2015)

Seção

Pedagogia universitária

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

 

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