A aula no ensino superior: forma organizativa essencial no processo de ensino-aprendizagem

Resumo

O processo de ensino-aprendizagem no ensino superior tem várias formas organizativas; independentemente da importância que cada uma adquire para o desenvolvimento dos saberes concebidos na grade curricular, das competências necessárias para determinada profissão, considera-se que a aula constitui uma das formas fundamentais de organização desse processo. Na aula, deve-se conseguir a unidade entre o instrutivo e o educativo, princípio fundamental a ser considerado em todo o processo. O objetivo deste artigo é analisar considerações sobre a aula no ensino superior, como forma organizativa essencial no processo de ensino-aprendizagem, a partir das características de seus diferentes tipos. Em sua elaboração, empregam-se métodos de pesquisa do nível teórico que permitem o processamento da informação, a caracterização do objeto de pesquisa bem como a determinação de seus fundamentos teóricos e metodológicos. Como conclusão, propõe-se que a aula no ensino superior pode adotar diferentes tipologias: conferência, aula prática, seminário e a aula encontro, fundamentalmente; cada uma tem características peculiares que permitem tratar conhecimentos, desenvolver habilidades e valores, com a participação ativa dos estudantes, o que favorece sua formação integral, principal meta do sistema educativo.