Validação de uma escala de bullying em adolescentes de instituições educativas de Medellín, Colômbia
Palavras-chave:
Ambiente escolar, bullying, escalas de medição, Medellín-Colômbia, violência escolarResumo
O ambiente escolar e o bullying são fenômenos multicausais cada vez mais importantes no âmbito escolar. Em contextos escolares norte-americanos, foram desenhados instrumentos para tentar valorá-lo; contudo, na Colômbia, estes são exíguos. Por isso, desenhou-se este estudo com o objetivo de avaliar as propriedades psicométricas do questionário de ambiente escolar e segurança em adolescentes escolarizados em instituições públicas de Medellín, Colômbia. A escala foi aplicada a 3460 estudantes selecionados a partir de uma amostra probabilística bietápica. Calcularamse frequências relativas e absolutas. Avaliaram-se as propriedades psicométricas de consistência interna, confiabilidade, poder discriminante, validade de conteúdo, preditiva e de construto. Conclui-se que a escala de ambiente escolar e segurança na escola é um questionário curto, de rápida administração, confiável, válido e com excelentes propriedades psicométricas em população adolescente de Medellín para monitorar o ambiente escolar e o bullying.
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