Inclusión educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.2

Palavras-chave:

Coexistência escolar, inclusão educacional, cultura escolar, etnografia, etnologia, Chile

Resumo

Educational Inclusion in Relation to School Culture and Coexistence

Inclusão educativa em relação à cultura e à convivência escolar

O objetivo deste estudo é caracterizar a convivência e a cultura escolar a partir da perspectiva da inclusão. O desenho do estudo é misto: avaliação quantitativa das dimensões convivência escolar inclusiva e cultura inclusiva em 129 escolas chilenas (N = 2.868 estudantes, 1.129 pais e 741 docentes e profissionais da educação). Logo, selecionamos dois casos extremos e realizamos uma aproximação etnográfica. Os resultados indicam que a escola com baixa convivência escolar e baixa cultura inclusiva mantinha relações interpessoais fragmentadas, com desorganização dos papéis e das funções, e com um foco de interesse prioritário na melhora da convivência. Em compensação, a escola com alta convivência escolar e alta cultura inclusiva apresentava relações humanas coesas, clareza de papéis e funções, e seu atual foco era de caráter pedagógico.

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Valdés-Morales, R.López, V. y Jiménez-Vargas, F. (2019). Inclusión educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar. Educación y Educadores 22(2), 187-211. DOI: https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.2

Recibido: 23/07/2018

Aceptado: 17/05/2019

Financiamiento: PIA Conicyt CIE 160009, Fondecyt No. 1140960, Fondecyt No. 1191267 y Beca de Doctorado No. 21170256 Conicyt, Chile.

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Biografia do Autor

René Alonzo Valdés Morales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Profesor de la Escuela de Pedagogia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Verónica Alejandra López Leiva, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Profesora de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva.

Felipe Andrés Jiménez Vargas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Profesor de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

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Publicado

2019-07-25

Como Citar

Valdés Morales, R. A., López Leiva, V. A., & Jiménez Vargas, F. A. (2019). Inclusión educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar. Educación Y Educadores, 22(2). https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.2

Edição

Seção

Pesquisa pedagógica