Articulación entre el conocimiento cultural mapuche y el conocimiento escolar en ciencia

Autores/as

  • Segundo Quintriqueo Autor/a Universidad Católica de Temuco
  • Héctor Torres Autor/a Universidad Católica de Temuco
  • Maritza Gutiérrez Autor/a Universidad Católica de Temuco
  • Dykssa Sáez Autor/a Universidad Católica de Temuco

Palabras clave:

Educación intercultural, conocimiento indígena, estrategias educativas, ciencia, prácticas pedagógicas

Resumen

DOI: 10.5294/edu.2011.14.3.2

A través de este estudio se busca analizar procesos de articulación entre el conoci- miento cultural mapuche y el conocimiento escolar, en la práctica educativa de docentes y educadores tradicionales –kimches– en el sector de aprendizaje de la ciencia. El enfoque metodológico es la investigación educativa, utilizándose en el procesa- miento de los datos la distribución de frecuencias y el análisis de contenido.

Los resultados aportan antecedentes que permiten comprender el proceso de articu- lación de contenidos disciplinares y conocimientos culturales mapuches, desde un marco dialógico y reflexivo que favorece la contextualización intercultural del currículo escolar. DOI: 10.5294/edu.2011.14.3.2

 

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Publicado

2011-12-20

Cómo citar

Quintriqueo, S., Torres, H., Gutiérrez, M., & Sáez, D. (2011). Articulación entre el conocimiento cultural mapuche y el conocimiento escolar en ciencia. Educación Y Educadores, 14(3). Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1934

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2011)

Sección

Investigación pedagógica

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