El aprendizaje en la escuela: el lugar de la lectura y la escritura

Rita Flórez Romero, Nicolás Arias Velandia, Rosa Julia Guzmán

Resumen


En el presente artículo se plantea la complejidad de las tareas de leer y escribir como procesos de aprendizaje que se dan a lo largo de toda la vida y que involucran una serie de subprocesos, también bastante complejos, que deben ser coordinados entre sí para lograr éxito en la tarea de leer o de escribir.

Se señala cómo el trabajo que se propone en el aula de clase debe tomar en consideración estos aspectos, para diseñar estrategias y actividades tendientes a tomar en cuenta el conocimiento previo de los estudiantes, a fin de apoyarse en él y promover avances en los procesos de lectura y escritura.


Palabras clave


lecto-escritura; didáctica de la lengua; aprendizaje escolar; innovación educativa.

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