Los buenos profesores en la mirada de padres y apoderados

Samuel Pérez Norambuena; Luis Linzmayer Gutiérrez

doi:10.5294/edu.2018.21.3.1

Autores/as

Samuel Pérez Norambuena Autor/a Universidad del Bío-Bío http://orcid.org/0000-0002-1710-328X
Luis Linzmayer Gutiérrez Autor/a Universidad del Bío-Bío, Chillán, Chile http://orcid.org/0000-0002-8687-4459

DOI:

https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.3.1

Palabras clave:

Calidad de la educación, competencias del docente, desempeño docente, evaluación de la educación, evaluación docente, familia, educación

Resumen

Good Teachers. A View from Parents and Guardians

Os bons professores. Um olhar a partir dos pais e responsáveis legais

El objetivo del presente estudio es comprender qué significa ser un “buen profesor” para los padres y apoderados en un colegio vulnerable de Santiago, a partir de la identificación y descripción de las características de este actor educativo relevante. De una metodología cualitativa de análisis de los discursos, con enfoque fenomenológico, se dedujo que, a la hora de conceptualizar y caracterizar a un buen docente, los padres valoran la dimensión humana de este, con componentes afectivos que le permiten relacionarse empáticamente con los otros, lo que genera confianza y da apoyo formativo en la crianza de los hijos. Los padres buscan estar tranquilos respecto del presente y futuro de sus hijos y para ello necesitan la presencia de buenos profesores.

Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigo

Pérez-Norambuena, S. y Linzmayer-Gutiérrez, L. (2018). Los buenos profesores en la mirada de padres y apoderados. Educación y Educadores, 21(3), 373-387. DOI: 10.5294/edu.2018.21.3.1

Recibido: 30/05/2018

Aceptado: 15/11/2018

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Biografía del autor/a

Samuel Pérez Norambuena, Universidad del Bío-Bío

Acádemico del Departamento de Ciencias de la Educación.

Citas

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