Factores significativos en el trabajo de funcionarios de la educación: calidad de vida, participación y clima organizacional
DOI:
https://doi.org/10.5294/edu.2024.27.2.3Palabras clave:
Ambiente laboral, calidad de la vida laboral, establecimientos educacionales, participación de los trabajadoresResumen
La pandemia de Covid-19 transformó las dinámicas laborales a nivel mundial y afectó especialmente al sector educativo, que debió adaptarse rápidamente a la enseñanza remota. Estos cambios evidenciaron la importancia de analizar las condiciones laborales y su impacto en la calidad de vida laboral (CVL) de los docentes, dado su efecto en la satisfacción, salud mental y desempeño profesional. En Chile, la precarización del empleo y el aumento de las exigencias administrativas han intensificado el estrés en el sector educativo. Este estudio examina la relación entre CVL, clima organizacional (CO) y participación institucional (PI) en 103 docentes de las regiones de O’Higgins y Maule, mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y transversal. Los resultados revelan correlaciones significativas entre CO y PI y muestran la interdependencia de estas variables. Los docentes con un clima organizacional positivo y mayor participación institucional reportaron mayor bienestar y satisfacción laboral. No obstante, dimensiones estructurales como la estabilidad y el desarrollo profesional fueron las menos valoradas, lo que revela tensiones persistentes entre las condiciones materiales del trabajo y el reconocimiento profesional. Este estudio subraya la necesidad de políticas que promuevan un ambiente laboral saludable a través de la gestión participativa y el crecimiento profesional en entornos colaborativos, fundamentales para un sistema educativo sostenible y alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 (educación de calidad) y 8 (trabajo decente y crecimiento económico).
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