Fatores significativos no trabalho dos funcionários da educação: qualidade de vida, participação e clima organizacional
DOI:
https://doi.org/10.5294/edu.2024.27.2.3Palavras-chave:
Ambiente de trabalho, qualidade de vida no trabalho, estabelecimentos de ensino, participação dos trabalhadoresResumo
A pandemia da covid-19 transformou as dinâmicas de trabalho em todo o mundo e afetou especialmente o setor educacional, que teve de se adaptar rapidamente ao ensino remoto. Essas mudanças mostraram a importância de analisar as condições laborais e seu impacto na qualidade de vida no trabalho (QVT) dos professores, dado seu efeito sobre a satisfação, sobre a saúde mental e sobre o desempenho profissional. No Chile, a precarização do emprego e o aumento das demandas administrativas intensificaram o estresse no setor educacional. Neste estudo, examina-se a relação entre QVT, clima organizacional (CO) e participação institucional (PI) em 103 professores das regiões de O’Higgins e Maule, utilizando uma abordagem quantitativa, descritivo-correlacional e transversal. Os resultados revelam correlações significativas entre CO e PI e mostram a interdependência dessas variáveis. Os docentes que relataram CO positivo e maior PI também relataram maior bem-estar e satisfação profissional. No entanto, dimensões estruturais como estabilidade e desenvolvimento profissional foram as menos valorizadas, o que revela tensões persistentes entre as condições materiais de trabalho e o reconhecimento profissional. Este estudo ressalta a necessidade de políticas que promovam um ambiente de trabalho saudável, por meio da gestão participativa e do crescimento profissional em contextos colaborativos, fundamentais para um sistema educacional sustentável e alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 (educação de qualidade) e 8 (trabalho decente e crescimento econômico), propostos pela Organização das Nações Unidas (ONU).
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