Revisión sistemática sobre semilleros de investigación en la educación superior latinoamericana
DOI:
https://doi.org/10.5294/edu.2026.29.1.1Palabras clave:
Cultura científica, enseñanza superior, formación, formación de investigadores, pensamiento críticoResumen
Esta revisión sistemática analiza la literatura académica sobre semilleros de investigación en la educación superior latinoamericana, entendidos como dispositivos formativos orientados a la iniciación científica, el desarrollo de competencias investigativas y la participación temprana de estudiantes en prácticas de producción de conocimiento. El objetivo fue analizar los enfoques conceptuales, las metodologías utilizadas, los impactos formativos, los modelos organizativos y las estrategias de fortalecimiento institucional descritas en la literatura reciente. Se realizó una búsqueda de documentos publicados entre 2010 y 2025, siguiendo las orientaciones generales de prisma 2020. Tras el proceso de identificación, cribado y elegibilidad, se incluyeron 22 documentos en la síntesis cualitativa. Los hallazgos se organizaron mediante análisis temático inductivo en cinco ejes: conceptualización, metodologías empleadas, impactos formativos, modelos organizativos y estrategias de fortalecimiento institucional. Los resultados muestran que los semilleros se conciben como espacios de formación temprana que articulan acompañamiento docente, participación estudiantil, trabajo colaborativo y producción académica. No obstante, la evidencia disponible es heterogénea y se concentra principalmente en estudios cualitativos, estudios de caso, sistematizaciones de experiencias y análisis documentales, con limitada presencia de diseños comparativos o longitudinales. La literatura reporta aportes en el desarrollo de competencias investigativas, identidad académica, motivación y participación en comunidades de aprendizaje; sin embargo, estos efectos dependen de condiciones institucionales específicas, como integración curricular, formación de tutores, disponibilidad de recursos, mecanismos de seguimiento y reconocimiento formal. La revisión concluye que los semilleros deben comprenderse como dispositivos formativos situados, cuya sostenibilidad requiere superar el voluntarismo individual y avanzar hacia modelos institucionales evaluables, comparables y adaptados a la diversidad universitaria latinoamericana.
Descargas
Citas
Abrami, P. C., Bernard, R. M., Borokhovski, E., Waddington, D. I., Wade, C. A. y Persson, T. (2015). Strategies for teaching students to think critically: A meta-analysis. Review of Educational Research, 85(2), 275-314. https://doi.org/10.3102/0034654314551063
Álvarez-Cruces, D. J., Sáez-Delgado, F. M. y López-Angulo, Y. (2020). Revisión sistemática del aprendizaje autorregulado en estudiantes de ciencias de la salud. Educación Médica Superior, 34(4). https://n9.cl/vlted5
Angulo Lerma, H. (2022). Semilleros de investigación: Apuesta curricular para la formación temprana en investigación científica. Areté, 22(1), 105. https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.22105
Calderón Ramírez, W. J. (2023). Modelos pedagógicos y tendencias didácticas en la educación superior. Humanismo y Cambio Social, 10(22), 37-48. https://doi.org/10.5377/hcs.v21i21.17660
Cantú Munguía, I. A., Medina Lozano, A. y Martínez Marín, F. A. (2019). Semillero de investigación: estrategia educativa para promover la innovación tecnológica. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19), e011. https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.505
Castro Rodríguez, Y. (2023). Las sociedades científicas estudiantiles y los semilleros de investigación: Definiciones, objetivos, roles y organización. Investigación en Educación Médica, 12(46), 93-100. https://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/1042
Castro-Rodríguez, Y. A. (2022). Prácticas y retos de una Sociedad Científica de Estudiantes de Odontología como semillero de investigación. Revista Cubana de Estomatología, 59(1), e3623. https://revestomatologia.sld.cu/index.php/est/article/view/3623
Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts (2015 update). Insight Assessment. https://www.insightassessment.com/wp-content/uploads/ia/pdf/critical-thinking-what-it-is-and-why-it-counts.pdf
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4 ed.). Teachers College Press.
Galindo Suárez, W. (2022). Semilleros de investigación escolar como estrategia pedagógica en el aprendizaje de las ciencias naturales. Caso: Institución Educativa de Fredonia, Cartagena Bolívar. Universidad de Cartagena. https://hdl.handle.net/11227/15998
Garza Puentes, J. P., Gordillo Romero, N. F., Cardona Gómez, L. y Lara Wagner, J. A. (2021). Modelo de gestión del conocimiento para semilleros de investigación: requisitos académicos y administrativos. Universidad y Sociedad, 13(6), 159-167. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2377
Gómez-Cano, C. A., Sánchez-Castillo, V. y Estrada-Cely, G. E. (2022). Limitantes para la participación de los estudiantes en semilleros de investigación. Cultura, Educación y Sociedad, 13(2), 9-28. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.13.2.2022.01
González Serrano, A. y Villalba Cuéllar, J. C. (2017). La importancia de los semilleros de investigación. Prolegómenos, 20(39), 9-10. https://doi.org/10.18359/prole.2719
Halpern, D. F. (2014). Thought and knowledge: An introduction to critical thinking (5 ed.). Psychology Press.
Jojoa, H. A. (2021). Semilleros de investigación: una mirada general desde lo individual y colectivo. Revista Universitaria de Informática. Runin, 9(12), 84-104. https://revistas.udenar.edu.co/index.php/runin/article/view/7112
López Ávila, C. R., Posada Silva, W. Y. y Franco Jiménez, A. M. (2025). Los semilleros de investigación y la formación investigativa en una universidad pública de Colombia. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 30(105), 575-598. https://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/1206
Lozano Lozano, M., Chávez Taipe, Y. V. y Sánchez Ortega, J. A. (2025). La mentoría en la educación superior: una revisión de la literatura. InveCom, 5(1), e501088. https://doi.org/10.5281/zenodo.12629762
Martínez Rehpani, C. G., Calero Zea, M. A., Veloz Escudero, M. M. y Posligua Chica, M. A. (2025). La investigación como herramienta de mejora en la calidad educativa universitaria. Revista de Educación Simón Rodríguez, 5(10), 154-168. https://doi.org/10.62319/simonrodriguez.v.5i10.52
Martínez-Daza, M. A. (2022). Semilleros de investigación en modalidad virtual. Estrategia pedagógica: Desde la gestión hacia la comunicación y divulgación científica. Human Review. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, 11(6), 1-13. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8839585
Morales-Santillán, S. R. y Peralta-Herrera, T. K. (2023). Los semilleros de investigación como estrategia de investigación formativa en las Universidades de Sudamérica: una revisión sistemática. Innova Research Journal, 8(2), 52-66. https://doi.org/10.33890/innova.v8.n2.2023.2241
Numa-Sanjuan, N. y Márquez Delgado, R. A. (2019). Los semilleros como espacios de investigación para el investigador novel. Propósitos y Representaciones, 7(1), 230-248. https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.289
Parra, N. M. R. y Espinosa, H. (2010). Un breve acercamiento a la formación de los semilleros de investigación: precisiones acerca de algunas diferencias entre la formación investigativa y la investigación formativa. Logos, Ciencia & Tecnología, 2(1), 152-157. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4164132
Pepper-Loza, K. F. y Terán-Vega, J. D. (2019). El semillero de investigación estudiantil, como estrategia para la formación de investigadores. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 15(2), 263-278. https://doi.org/10.18004/riics.2019.diciembre.263-278
Rivera Sotto, L. J. y Echavarría Grajales, C. V. (2023). Semilleros de investigación como escenarios de configuración de subjetividades políticas. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 68(247), 95-117. https://doi.org/10.22201/fcpys.2448492xe.2023.247.77132
Rodríguez Vargas, M. (2016). Efectos de la aplicación de una estrategia pedagógica: Semilleros de investigadores en el desarrollo de las competencias investigativas en alumnos de Pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. [Tesis de doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4168
Saavedra-Cantor, C. J., Muñoz-Sánchez, A. I., Antolínez-Figueroa, C., Rubiano-Mesa, Y. L. y Puerto-Guerrero, A. H. (2015). Semilleros de investigación: desarrollos y desafíos para la formación en pregrado. Educación y Educadores, 18(3). https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4980
Serrano Viana, I. W. (2024). Los semilleros de investigación y el desarrollo de competencias investigativas: Análisis de la revisión documental del estado del arte. Ciencia Latina, 8(3). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12179
Suárez Colorado, Y., Ceballos Ospino, G. y Obispo Salazar, K. (2013). Semilleros de investigación en una muestra de estudiantes universitarios de Santa Marta (Colombia). Psicogente, 16(30), 379-390. https://www.redalyc.org/pdf/4975/497552364011.pdf
Tancara Huanca, J. J. y Escobar Callejas, P. H. (2024). Propuesta para fortalecer la práctica y la producción de conocimientos en semilleros de investigación. Revista de Propuestas Educativas, 6(11), 42–58. https://doi.org/10.61287/propuestaseducativas.v6i11.3
Trejos-Gil, C. A. y González-Callejas, M. C. (2022). Formación de investigadores en pregrado. Semillero de investigación comunicación digital y ciberculturas. Ciencia y Academia, 3. https://doi.org/10.21501/2744838X.4490
Triana de la Rosa, J. A. y Gaitán-Méndez, J. E. (2024). Impacto de los semilleros de investigación en los estudiantes de pregrado: estudio de caso en la Universitaria Agustiniana. Citas, 10(2), 144-154. https://doi.org/10.15332/24224529.10415
Vargas-Mendoza, M. C. (2024). Estrategias pedagógicas innovadoras y su influencia en el aprendizaje significativo en contextos educativos diversos. Revista Científica Asesores Educativos, 1(2), 1–20. https://doi.org/10.64747/4s60vk63
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 María Anabel Paredes Ojeda, Gustavo Ignacio Rivas Martínez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta revista y sus artículos se publican bajo la licencia CreativeCommons CC BY 4.0 DEED Atribución 4.0 Internacional, usted es libre de: Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier propósito, incluso comercialmente. Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente. La licencia no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia.
