Retos contemporáneos para la formación permanente del profesorado universitario
DOI:
https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.4Keywords:
Educational improvement, educational quality, teacher qualifications, higher education, university education, teacher assessment, teacher training, teacher educationAbstract
Contemporary Challenges to Ongoing Professor Training
Desafios contemporâneos para a formação permanente de docentes universitários
The article addresses the ongoing training of the faculty under the conceptual trends and developments found in the literature reviewed. The study aims to discuss chief contributions to professor training at present based on the dimensions and skills proposed for their profile. It also considers the challenges that the context of the 21st century poses to those involved in university teaching or managing teacher development in educational institutions.
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Recibido: 30/10/2019
Aceptado: 13/02/2020
Publicado: 13/04/2020
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