Práticas reflexivas como estratégia de desenvolvimento profissional: presença e estrutura nas reuniões de docentes
Palavras-chave:
formação de docentes, método pedagógico, comportamento de grupo, prática reflexiva, pesquisa-ação (fonte, Tesouro da Unesco).Resumo
Este artigo apresenta os resultados teóricos e empíricos obtidos em uma pesquisa mais amplia sobre os processos de reflexão coletiva, desenvolvidos em espaços do dia a dia de reunião de professores. A prática reflexiva é a pedra angular docente, já que se concebe como uma meta-competencia profissional situada na base da atualização, da profundidade e da mobilização dos conhecimentos profissionais, O seu desenvolvimento em contextos de interação concebe-se como caminho estratégico para robustecer a qualidade da educação. Depois identificá-la e analisá-la, neste artigo apresentam-se os conceitos que permitem caracterizar as práticas de reflexão coletiva seguindo a sua presença e estrutura, para contribuir com pistas importantes na sua promoção e desenvolvimento nos contextos de exercício profissional.
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