Formação de professores no Chile: uma olhada para a profissionalização

Autores

  • Gladys Contreras-Sanzana Autor Universidad Católica de la Santísima Concepción
  • Alejandro Villalobos-Clavería Autor Universidad de Concepción

Palavras-chave:

Formação de professores, prática docente, profissionalização docente, Chile, políticas educacionais (fonte, Tesauro da UNESCO).

Resumo

A partir de uma visão histórica da formação de professores no Chile desde os tempos coloniais até a atual sociedade do conhecimento, se examina o conceito de profissionalização e identidade docente desde a perspectiva de suas características e seu desenvolvimento. Ele indica que as mudanças na educação no Chile não foram suficientes para melhorar a qualidade dos processos de formação docente nem existe um espaço e opções sistemáticas para o desenvolvimento profissional de professores, de modo a reforçar a sua identidade e autonomia. Se deve enfatizar em repensar os currículos e os processos de formação de professores no país, com os quais, em última instância, com as definições das políticas públicas se formam as novas gerações.

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Biografia do Autor

Gladys Contreras-Sanzana, Universidad Católica de la Santísima Concepción

Doctora en Educación. Académica, Facultad de Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile. Línea de desarrollo académico: evaluación educacional y formación inicial de profesores. gcontreras@ucsc.cl

Alejandro Villalobos-Clavería, Universidad de Concepción

Doctor en Educación. Académico, Programa de Doctorado en Educación, Facultad de Educación, Universidad de Concepción, Concepción, Chile. Línea de desarrollo académico: formación del sujeto en contextos diversos. avillalo@udec.cl

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Como Citar

Contreras-Sanzana, G., & Villalobos-Clavería, A. (2010). Formação de professores no Chile: uma olhada para a profissionalização. Educación Y Educadores, 13(3). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1732

Edição

v. 13 n. 3 (2010)

Seção

Pesquisa pedagógica

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

 

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