Os sistemas cognitivos artificiais no ensino da matemática

Autores

  • Jairo de Jesús Agudelo-Calle Autor Universidad Autonoma de Manizales-Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales.
  • Hugo Hernán Ortíz-Álvarez Autor Universidad de Caldas Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales.
  • Francy Nelly Jiménez-García Autor Universidad Autonoma de Manizales-Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales.
  • Luis Alberto Toro-Carvajal Autor Universidad Autonoma de Manizales-Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales.

Palavras-chave:

Enseñanza de las matemáticas, método educativo, aprendizaje virtual, matemáticas, programa informático de aprendizaje, tecnología educacional

Resumo

Este artigo apresenta a implementação dos sistemas cognitivos artificiais (SCA) nos processos de ensino-aprendizagem da matemática. A justificativa teórica dessa implementação se faz sob o ponto de vista da Matemática e da Educação Matemática como ciências e a Ciência Cognitiva, das quais emerge o Modelo Computacional- Representacional da Matemática (MCRMAT). Esse modelo da matemática dá conta de por que os processos de ensino-aprendizagem da matemática podem e devem ser mediados pelos sistemas cognitivos artificiais, que devem ser entendidos como ferramentas de reorganização cognitiva. A compreensão que se atinge sobre o conhecimento produzido com a mediação das ferramentas proporcionadas pelos sistemas cognitivos artificiais é importante para o ensino da matemática. Nos exemplos que se apresentam neste trabalho, empregou-se o software licenciado como Matlab e Mathcad.

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Biografia do Autor

Hugo Hernán Ortíz-Álvarez, Universidad de Caldas Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales.

Profesor titular, coordinadora departamento de Fisica y Matematica, lider grupo de investigacion en fisica y matematicas con enfasis en la formacion de ingenieros.

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Publicado

2012-07-25

Como Citar

Agudelo-Calle, J. de J., Ortíz-Álvarez, H. H., Jiménez-García, F. N., & Toro-Carvajal, L. A. (2012). Os sistemas cognitivos artificiais no ensino da matemática. Educación Y Educadores, 15(2). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1866

Edição

v. 15 n. 2 (2012)

Seção

Pesquisa pedagógica

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

 

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