Aprendizagem autorregulada por meio da plataforma virtual Moodle

Autores

  • Bárbara Regina Valenzuela-Zambrano Autor Universidad de Concepción
  • María Victoria Pérez-Villalobos Autor Universidad de Concepción

Palavras-chave:

Aprendizagem on-line, método de aprendizagem, educação a distância, avaliação da educação

Resumo

A utilização das plataformas virtuais hoje em dia é inerente ao fazer docente, razãopela qual nesta pesquisa se analisa o uso do software Moodle e sua relação com o fomentoda aprendizagem autorregulada. Para isso, aprofunda-se em aspectos comoa descrição das principais atividades de incentivo da aprendizagem autorregulada,das plataformas de ensino virtual e da revisão de pesquisas que utilizaram Moodle.

Os resultados dão conta do impacto positivo que vem tendo seu uso, tanto em docentesquanto em estudantes. A plataforma pode ser utilizada no desenho da maioria dasatividades autorregulatórias, principalmente nas relacionadas com a promoçãoda autoavaliação. Contudo, a maioria das pesquisas dá conta de uma subutilização dosrecursos virtuais e de seus potenciais pedagógicos inexplorados.

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Biografia do Autor

Bárbara Regina Valenzuela-Zambrano, Universidad de Concepción

Autor: Mg Bárbara Valenzuela Zambrano

Lic. En psicología Universidad de Concepción

Psicóloga Universidad de Concepción

 

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Publicado

2013-04-04

Como Citar

Valenzuela-Zambrano, B. R., & Pérez-Villalobos, M. V. (2013). Aprendizagem autorregulada por meio da plataforma virtual Moodle. Educación Y Educadores, 16(1). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2000

Edição

v. 16 n. 1 (2013)

Seção

Pesquisa pedagógica

Licença

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