Narrativas do conflito: pedagogia da memória num bairro de Medellín

Resumo

Esta pesquisa contribui para a reconstrução da memória histórica do bairro Picacho, comunidade 6 de Medellín, Colômbia, mediante ações concretas que promovam a participação, integração e reconstrução do passado na voz e com as experiências próprias dos habitantes do território. Como categorias desta pesquisa, as narrativas do conflito e da pedagogia da memória são essenciais para compreender o conflito armado e trabalhar a memória coletiva, razão pela qual foi necessário recorrer ao paradigma sociocrítico, à abordagem qualitativa e ao método biográfico-narrativo, pelo interesse reflexivo, participativo, transformador e crítico desse trabalho. Quanto aos resultados, constatou-se que o conflito armado no bairro Picacho se corresponde diretamente às problemáticas sociais, econômicas, políticas e culturais que emergiram analogicamente ao povoamento do mesmo território, as quais levaram à população afetada pela violência a que se organizasse socialmente para trabalhar pelo bairro e transformar sua realidade. Assim, a realização desta pesquisa conclui que a pedagogia da memória atua como uma abordagem metodológica propícia para reconstruir memória histórica em territórios como o Picacho, onde existe medo do passado, desconhecimento da história própria e desinteresse por reconstruí-la, embora também se evidencie a capacidade participativa da comunidade em projetos sociais encaminhados à transformação e melhoramento do bairro.