A formação doutoral: expectativas e desafios a partir do contexto colombiano

Autores

  • Miguel Efren Garcés-Prettel Autor Universidad Tecnológica de Bolívar
  • Yanín E. Santoya-Montes Autor Universidad del Sinú

Palavras-chave:

Doutorado, Colômbia, ensino superior, teses, educação

Resumo

Neste artigo, analisam-se aspectos essenciais da formação doutoral aplicada ao contexto colombiano a partir de uma perspectiva global. A análise parte da legislação nacional vigente, de referências de especialistas no tema e da experiência atingida em programas de doutorado da Região Caribe colombiana. Dentro dos aspectos tratados, destaca-se que, em seu processo de formação, o doutorando requer adquirir habilidades, bases éticas e conhecimentos para desenvolver bem a pesquisa científica evidenciada em uma tese doutoral rigorosa, relevante e de excelente nível. Conseguir isso implica fundamentar epistemológica e metodologicamente o objeto de estudo, desenvolver boa capacidade de análise, articular-se a redes científicas e comunidades acadêmicas, e, além disso, demonstrar habilidades para a redação científica e para a busca de informação empírica a partir de bases de dados especializadas.

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Biografia do Autor

Miguel Efren Garcés-Prettel, Universidad Tecnológica de Bolívar

Magister en Comunicación

Docente investigador, Universidad Tecnológica de Bolívar

Doctorando en Comunicación, Universidad del Norte

 

BOLIVAR, CARTAGENA

Publicado

2013-09-10

Como Citar

Garcés-Prettel, M. E., & Santoya-Montes, Y. E. (2013). A formação doutoral: expectativas e desafios a partir do contexto colombiano. Educación Y Educadores, 16(2). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2303

Edição

Seção

Pedagogia universitária