Podcast: estrategia para el fomento del pensamiento científico en la formación sociológica

Carlos Andrés Aristizábal Botero; Sindy Marcela Zapata Mora; Yesenia Acevedo Correa

doi:10.5294/edu.2024.27.1.1

Autores

Carlos Andrés Aristizábal Botero Autor Universidad de Antioquia https://orcid.org/0000-0001-5821-4878
Sindy Marcela Zapata Mora Autor Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño https://orcid.org/0000-0002-1966-0012
Yesenia Acevedo Correa Autor Universidad de Antioquia https://orcid.org/0000-0003-2557-2809

DOI:

https://doi.org/10.5294/edu.2024.27.1.1

Palavras-chave:

Cultura científica, ensino universitário, pedagogia universitária, materiais didáticos, tecnologias da comunicação e informação, TIC

Resumo

Este artigo propõe a utilização do podcast educativo como estratégia de aprendizagem para promover o pensamento científico entre estudantes de sociologia. Para isso, evidencia a centralidade formativa das habilidades de pensamento científico na formação sociológica na Colômbia; mapeia as dificuldades relatadas quanto à sua formação e desenvolvimento no ensino profissional; apresenta uma proposta para a elaboração de sequências de aprendizagem sonoras; e identifica os potenciais associados à sua utilização do podcast no desenvolvimento dessas habilidades entre estudantes universitários. A centralidade formativa é justificada a partir da análise do papel dessas habilidades nos perfis de egresso, nos princípios e objetivos de aprendizagem estabelecidos nos projetos educacionais de três programas de sociologia de universidades públicas. As deficiências foram identificadas por meio de uma revisão documental. A sequência de aprendizagem sonora foi criada como proposta para a elaboração de roteiros educativos para podcasts. Os potenciais foram identificados a partir de um estudo exploratório, em que a sequência sonora foi utilizada no processo formativo de dois cursos de pesquisa do Departamento de Sociologia da Universidade de Antioquia, Colômbia. A conclusão geral é que a utilização do podcast tem potencial para promover a aprendizagem de habilidades de pensamento científico e motiva os estudantes, porque permite compreender a sua importância no cotidiano profissional.

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