Educação intercultural no Chile: a integração do alunado estrangeiro no sistema escolar

Autores

  • Llarela Alejandra Berrios-Valenzuela Autor Universidad de los Andes
  • Berta Palou-Julián Autor Universitat de Barcelona

Palavras-chave:

Educação intercultural, inclusão educativa, formação de professores, política educativa, Chile (Fonte, Tesauro da Unesco).

Resumo

Considerando que a integração do alunado estrangeiro ainda se constitui um desafio para o Chile, é conveniente apresentar a situação atual da educação intercultural em nosso contexto, bem como os elementos que são considerados chave para promover a integração do alunado imigrante.

A partir de um enfoque intercultural, a integração passa pela inclusão do diálogo e pelo intercâmbio cultural e não só por aceitar e incorporar crianças e jovens estrangeiros nas salas de aula chilenas.

Da análise exaustiva realizada na literatura sobre o tema, desprende-se que é imprescindível que o Chile estabeleça políticas públicas na área da educação que promovam a educação intercultural não só bilíngue, mas também uma educação intercultural holística que permita responder de forma idônea aos princípios de: diversidade, integração e interculturalidade descritos na lei geral de educação chilena.

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Biografia do Autor

Llarela Alejandra Berrios-Valenzuela, Universidad de los Andes

Doctora en Pedagogía por la Universitat de Barcelona. En el programa calidad educativa en un mundo plural. Departamentos de mètodos de investigación y diagnóstico en Educación (MIDE)

Doctora Menciòn  Europea. Universitat de Barcelona.

Diplomada en Estudios avanzados Universitat de Barcelona

Educadora de párvulos Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Santiago de Chile.

Licenciada en Educación. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Santiago de Chile.

Actualmente me desempeño como profesora investigadora del ICF (Instituto de Ciencias de la Familia) Universidad de Los Andes. Santiago de Chile

 

Berta Palou-Julián, Universitat de Barcelona

-Doctora del Departamento MIDE de la Facultad de Pedagogía de la UB.-Doctora con mención europea. Universitat de Barcelona-Licenciada en Filosofía en la Universitat de Barcelona-Profesora  facultad de Pedagogía Universitat de Barcelona.- Investigadora del GREDI desde 2003 a la fecha - Ámbitos docentes son la Investigación Educativa, la Acción Tutorial, las Diferencias Educativas y la Educación Intercultural. Temas de investigación actuales son la inmigración e integración, los estudios sobre jóvenes de origen extranjero y la ciudadanía. Tesis doctoral leída en 2010 se titula: “La integración de la juventud de origen magrebí en Cataluña”. Actualmente, combino las tareas de investigación y docencia con la preparación de diferentes de escritos académicos.

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Publicado

2015-02-06

Como Citar

Berrios-Valenzuela, L. A., & Palou-Julián, B. (2015). Educação intercultural no Chile: a integração do alunado estrangeiro no sistema escolar. Educación Y Educadores, 17(3). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3770

Edição

v. 17 n. 3 (2014)

Seção

Educación escolar

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

 

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